小时候，我好奇成癖，爱提问题。 先生笑着回忆道，我常问大人：天上有多少颗星星?头上有多少根头发?大人不回答我，说我提傻问题。 许多人的好奇心就像流星一样，但童年的徐光宪没有放弃。我不死心，仍然记着这些傻...

许多人的好奇心就像流星一样，但童年的徐光宪没有放弃。“我不死心，仍然记着这些‘傻问题’，总希望有一天把它们搞清楚。

先生特别希望中国的每间教室都能呈现这样一种朝气蓬勃的景象，“老师要鼓励学生提问，树立年轻人的好奇心。老师不是万能的，不一定要回答出学生的每个问题。回答不出来，就老实告诉学生。

说到这里，语气一直平和的先生激动起来：“小孩子好奇心很重，不但不能压制，还要鼓励。很多人搞科研，，搞创新，动力就是好奇心。

“老师与学生是平等的关系。学生不是什么都要听老师的，老师也能从学生身上学到很多东西。 ”作为执教58年的化学教育家，先生的师生观竟是如此通达……

面对重奖：钱已够花，奖金全捐

先生对钱没“感觉”。获得国家最高科技奖，先生可以支配一笔高达500万元的巨额奖金，其中50万元归个人所得，另外450万元可由他用作自主选题的科研经费。

“我自己的钱已经够花了。 ”先生非常认真地说，“我得的奖是集体的工作成果。我已经跟大家说好了，包括那50万元在内，全部都拿出来。几个研究团队要好好商量，怎么分配使用这些经费。经费要以稀土为主，要全部放在几个课题组和国家重点实验室……

把钱花在科研上，花在助弱扶贫中，先生非自今日始。

1960年，正值三年困难时期。先生把编写《物质结构》一书得到的5000多元在当时堪称“巨额”的稿费全部捐给工会，用于补助困难教职工，还一再请求工会“不要声张”。

20年前，他的一位学生因孩子脑瘫而陷入困境，先生按月用稿费接济这位学生。大年初一清晨，又摸黑把亲手烹好的烧鸡、八宝饭送到学生的宿舍。提起此事，先生语气中满是遗憾：“我无法帮他更多……

2005年，先生获得何梁何利科学技术成就奖，得到百万港元奖金。他毫不犹豫地拿这笔钱设立“霞光奖学金”，专门奖励那些热爱祖国、努力学习又家境贫困的学生……